研究提出智能传播人才的定义及能力要求，并对国内外57所高校的3976门课程进行分析，发现尽管现有课程体系的核心关键词为“数字”，但普遍缺乏数理和计算科学的基础支撑课程，人工智能相关课程几乎成为“孤岛”。智能传播教育需着力培养学生在传播实践中对数据和算法的敏锐感知，进而推动学生对人工智能技术的运用。研究认为应通过删减调整部分通识概论课程，开设专门人工智能课程，引入跨学科合作和交叉培养，因校制宜建设垂直方向专业和课程体系，引导学生树立正确的人工智能技术伦理观等措施，以塑造技术视野广阔、理论基础扎实的复合型人才。